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“疫情期间的心理帮扶和激励”工作进入校本部2017级德育工作日程

[日期:2020-03-10]

       3月9号晚,为落实市教育局和学校关于疫情期间加强对学生心理帮扶的相关精神,2017级专题召开了在线班主任会,结合近期空中课堂、在线周测、问卷调查等工作中发现的问题,研究部署“疫情期间的学生心理帮扶和状态激励”工作。年级主任宋青,副主任李京国、孙金龙参加会议,会议由年级副主任类延勇主持。

       随着疫情形势的发展,空中课堂已经进行了正好一个月。目前,在学校领导下,通过年级老师们的不懈努力,在线学习、在线周测、在线管理等工作都取得了显著成效,获得了家长和学生的一致好评。但是,二轮复习的艰巨性、复杂性与疫情的焦灼性、长期性交杂在一起,难免让个别同学出现心理和状态的波动。年级在第四次周测结束后,敏锐地捕捉这一教育的契机,召开了这次专题班主任会。

       会上,班主任们纷纷发言,就疫情以来,尤其近期结合在线学习、周测和管理发现的学生问题及其解决建议发表了看法。大家一致认为,高三年级疫情期间的在线教学和管理工作成效显著,同学们目前奋斗态势可喜。大家普遍提出,目前个别同学的焦虑情绪可以理解,是疫情和二轮交织的结果。但很有必要在此时启动新的一轮全员育人,并通过系列措施有针对性地开展心理帮扶和状态激励工作。

       会上,副主任类延勇就工作作了专题安排部署;副主任李京国、孙金龙分别从教学和周测两个角度就工作策略提出了合理建议。宋青主任最后讲话,提出了系统要求。

       会议认为,统一思想、认清形势、科学定位是目前的当务之急。必须认识到,疫情目前正在向好,我们并未耽误任何课程,疫情对高考的影响已被我们降到了最低;二轮的目的,本身就是为了发现问题、整改问题,综合提升,学生在学习中的困惑,不是疫情导致的,而是二轮的正常特点。因此,科学认识,就会减轻焦虑。

      会议强调,要做好问卷调查和学情会商,摸清班级现状——这,是解决问题的前提。年级正在开展的问卷调查,大数据显示出同学们积极良好的状态,但个别问题必须分析到班,分析到症结所在;结合周测和老师反馈,一定要把学情会商做好,搞清楚班级情况“底数”,“有底”才能有对策。要切实搞清楚作业提交情况、考试提交情况、考试成绩情况、成绩波动情况。但这都是“表”,要解决问题,就要“由表及里,透过学生的学习波动窥测心态波动,再由心态去解决学习的问题。

      会议提出,要用好“全员育人这个抓手,尽快对同学一对一做好工作。对受疫情影响个别有心理波动和思想波动的同学,要充分利用“全员育人导师制,做好电话家访,有针对性地了解孩子真实思想状态,了解孩子的成长和学习环境,与父母做好充分沟通,做好教育理念和教育方法的家校沟通工作,切实为孩子纠正心态,提振信心,架起桥梁。多本着“有的放矢、因材施教的原则开展工作;多本着鼓励为主、坚定信心的策略开展帮扶。

      会议要求,务必开好主题班会。各班要尽快再召开一次主题班会,积极结合目前形势,坚定同学们的信心,指明前进的方向,树立同学们科学的目标,清晰同学们目前的定位。要科学分析好成绩,科学定位好二轮复习的特点,理清认识方能减轻焦虑。要做好心态调整工作,传递阳光心态和必胜信心;多让同学去影响同学,加强心态调整和学习经验的交流工作;要不吝表扬,多发现同学的优点并大加鼓励;要发挥教师的主导作用,在班会上传递“定锤音”,打好“强心剂”,做好“定心丸”。

收藏 推荐 打印 |作者:田 哲| 录入:类延勇 | 阅读:
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